Dos cuestiones:
A) Hoy me olvidé completamente de pedirles que, para mañana, lleven el "Prólogo" a la Primera Parte de Don Quijote de la Mancha: lo pueden bajar de acá http://cvc.cervantes.es/literatura/Clasicos/quijote/edicion/parte1/prologo/default.htm Les pido también que busquen información acerca de esta obra de Miguel de Cervantes, así van entrando en tema.
B) A continuación les dejo las actividades del TP.
La fecha de entrega es el jueves 7 de julio, de forma presencial.
TRABAJO PRÁCTICO
1. A partir de lo charlado y analizado durante las clases, realizá la
siguiente consigna:
-
Escribí un texto en el que des cuenta de cómo repercute la
literatura en los personajes de la novela. Para
ello, tené en cuenta la transformación que atraviesa cada uno y la de su
entorno.
2. Seleccionen una escena de la
película en la que adviertan diferencias con la que le corresponde en la novela
y compárenlas. ¿Qué cambios encuentran? ¿A qué se puede deber? ¿Con qué fin se
realizan los cambios?
3. Como vimos, la novela se divide en tres partes: escribí tres oraciones en la que sintetices aquello clave que ocurre en
cada una.
4. Si tuvieses que proponer
tres ejes de lectura/líneas temáticas/recorridos para leer y analizar Balzac y la joven costurera china, ¿cuáles
serían?, ¿por qué? Justificá con fragmentos de la
novela.
5. A partir de la lectura del siguiente texto de Galeano, pensá qué tipo de relaciones podés
establecer con tu rol de lector/a y con el de los personajes de Balzac y la joven costurera china.
“La figura del lector/1”
en El libro de los abrazos, de Eduardo
Galeano
Cuando Lucía Peláez era muy niña, leyó una novela
a escondidas. La leyó a pedacitos, noche tras noche, ocultándola bajo la
almohada. Ella la había robado de la biblioteca de cedro donde el tío guardaba
los libros preferidos.
Mucho caminó Lucía, después, mientras pasaban
los años. En busca de fantasmas caminó por los farallones sobre el río
Antioquia y en busca de gente caminó por las calles de las ciudades violentas.
Mucho caminó Lucía, y a lo largo de su vida iba
siempre acompañada por los ecos de los ecos de aquellas lejanas voces que ella
había escuchado, con sus ojos, en la infancia.
Lucía no ha vuelto a leer ese libro. Ya no lo
reconocería. Tanto le ha crecido adentro que ahora es otro, ahora es suyo.
6. Así como en clase establecimos relaciones entre los dos textos de
Borges, las frases de Pessoa y Freire y la novela -y en el punto anterior con
Galeano-, te invito a que ahora seas vos el que proponga otro texto con el que trabajar y establecer lazos. Puede
ser un cuento, un poema, un ensayo, un fragmento de una novela o de una
canción. Cualquier cosa que se te ocurra, que sirva para seguir pensando la
construcción del lector –y todo lo que ello conlleva.
Una vez que lo elijas, realizá
un breve punteo en el que des cuenta de las relaciones que estableciste.
Para la realización del TP, pueden utilizar el tipo de letra que uds. quieran; lo único que les pido es que no sea muy chiquita. Les aconsejo Calibri 12. Eso sí, ¡no se olviden de utilizar "alineación justificada!
Cualquier duda que tengan, me la pueden consultar por este medio o bien cuando nos veamos en clase.
Saludos y hasta mañana.
Agustina
